Organisation de cooperation et de developpement economiques
15 Février 2008
9789264034235
L'époque où l'on considérait que le développement était l'affaire des seuls gouvernements est bel et bien révolue. Mais impliquer d'autres acteurs de la société, tels que le secteur privé et les ONG, reste encore aujourd'hui un défi à relever.
Ce livre part de l'observation des activités du secteur privé dans les pays en développement et dans les économies émergentes, et montre de quelle façon ces activités sont en relation avec les politiques gouvernementales. Comprendre ces activités et ces interractions public-privé est indispensable pour que le secteur privé puisse jouer pleinement son rôle dans le processus de développement d'un pays. À cette fin, plusieurs études de cas fournissent ici des exemples concrets d'Afrique, d'Asie, et d'ailleurs. L'analyse de ces exemples prend en compte les opportunités d'expansion des marchés et de « remontée » de l'industrie dans les chaînes de valeurs mondiales, les types de cadres réglementaires les mieux à même de promouvoir le développement du secteur privé, et le rôle que les gouvernements, les entrepreneurs, et les bailleurs de fonds peuvent respectivement jouer dans ces processus.
Entreprendre pour le développement est l'un des trois volets thématiques de la nouvelle série des Perspectives du Centre de Développement de l'OCDE. L'édition 2007 de l'ouvrage Financer le développement a été publiée au début de l'année, tandis que le sujet du troisième volume publié en début de 2008 porte sur la cohérence politique pour le développement et la sécurité humaine. Cette série est complétée par Les perspectives économiques en Afrique, Les perspectives économiques de l'Amérique latine et Les perspectives économiques de la Mer noire et de l'Asie centrale (à paraître).
Organisation de cooperation et de developpement economiques
13 Mars 2008
9789264040601
Le secteur des pêches représente plus de 30% des revenus du budget de l'état des pays d'Afrique de l'Ouest et emploie 7 millions de personnes en Afrique centrale et de l'Ouest. Si le secteur veut se développer, ou simplement persister aux niveaux de production actuels, un certain nombre des enjeux en matière de politique devront être traités d'une manière cohérente, ceci incluant l'environnement, la technologie, les aspects économiques, les aspects sociaux, la gouvernance et la contribution du secteur à la réduction de la pauvreté et la sécurité alimentaire. L'étendue des domaines à traiter est vaste, de l'illettrisme aux politiques d'échanges avec l'UE. Malheureusement, les politiques du secteur des pêches semblent être généralement déconnectées des politiques nationales et des conflits entre ce secteur et d'autres tels que le tourisme ou le transport maritime ont été constatés. D'autre part, les accords de pêche procurent une source importante de revenus aux Etats ouest-africains, mais il semble que des politiques de gestion mieux adaptées procureraient des bénéfices plus conséquents que ces accords, si ces politiques sont menées sur le long-terme.
Le manque de cohérence au sein des politiques des pêches mais aussi avec celles des autres secteurs est grandement dommageable à une gestion efficace et durable du secteur. Dans ce contexte, le Club du Sahel et d'Afrique de l'Ouest (CSAO/OCDE) et la Division de la Politique des Pêches de l'OCDE ont travaillé avec les organisations régionales, notamment Enda Diapol/REPAO, pour les aider à traiter la question de cohérence des politiques, en fournissant un cadre analytique adapté au contexte local, basé sur des faits et des réalités du terrain, dans le but d'améliorer la cohérence des politiques des pêches à la fois sur le plan national et régional. Ce rapport a été ainsi préparé à destination des décideurs locaux et des pays-membres de l'OCDE, ainsi que de tous les acteurs concernés par le développement durable des pêches en Afrique de l'Ouest.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
5 Novembre 2015
9789264233249
Higher level vocational education and training (VET) programmes are facing rapid change and intensifying challenges. What type of training is needed to meet the needs of changing economies? How should the programmes be funded? How should they be linked to academic and university programmes? How can employers and unions be engaged? The country reports in this series look at these and other questions. They form part of Skills beyond School, the OECD policy review of postsecondary vocational education and training. This report reviews vocational education and training systems in Costa Rica.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
2 Mars 2016
9789264246164
Les travaux de recherche montrent qu'en matière d'éducation et d'accueil des jeunes enfants, c'est la qualité qui prime. Les pays sont de plus en plus nombreux à mettre en place des mécanismes de suivi pour veiller à la qualité et à la transparence de ces programmes. Cette nouvelle publication examine comment les pays peuvent mettre au point et exploiter de tels mécanismes pour améliorer la qualité des services et du personnel dans l'intérêt du développement de l'enfant. Elle dresse un tableau international de la situation et fournit des exemples concrets pour aider les responsables de l'élaboration des politiques, les spécialistes du suivi et les professionnels de l'éducation à définir leurs propres pratiques et stratégies de suivi.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
6 Novembre 2014
9789264211339
How can countries prepare teachers to face the diverse challenges in today´s schools? The OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS) helps answer this question by asking teachers and school leaders about their working conditions and the learning environments at their schools. TALIS aims to provide valid, timely and comparable information to help countries review and define policies for developing a high-quality teaching profession. It is an opportunity for teachers and school leaders to provide input into educational policy analysis and development in key areas. This report presents the results of the second cycle of the TALIS survey conducted in 2013.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
16 Novembre 2013
9789264201064
Education at a Glance 2013: Highlights summarises the OECD's flagship compendium of education statistics, Education at a Glance. It provides easily accessible data on key topics in education today, including:- Education levels and student numbers: How far have adults studied, and how does early childhood education affect student performance later on?- Higher education and work: How many young people graduate from tertiary education, and how easily do they enter the world of work?- Economic and social benefits of education: How does education affect people's job prospects, and what is its impact on incomes?- Paying for education: What share of public spending goes on education, and what is the role of private spending?- The school environment: How many hours do teachers work, and how does class size vary?
Organisation de cooperation et de developpement economiques
7 Mars 2015
9789264214675
Higher level vocational education and training (VET) programmes are facing rapid change and intensifying challenges. What type of training is needed to meet the needs of changing economies? How should the programmes be funded? How should they be linked to academic and university programmes? How can employers and unions be engaged? This report synthesises the findings of the series of country reports done on skills beyond school.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
4 Mars 2015
9789264215030
Regards sur l'éducation 2014 : Panorama offre une version résumée du recueil phare de statistiques sur l'éducation de l'OCDE, Regards sur l'éducation. Cet ouvrage présente des données facilement accessibles sur tous les thèmes clés intéressant l'éducation de nos jours, notamment : Les niveaux d'enseignement et les effectifs scolarisés : quel niveau d'études les adultes ont-ils atteint, et quel est l'impact de l'éducation pré primaire sur la suite de leurs études ? Enseignement supérieur et vie active : combien de jeunes sont diplômés de l'enseignement supérieur, et avec quel succès passent-ils de la formation à la vie active ? Les avantages économiques et sociaux de l'éducation : comment l'éducation influe-t-elle sur les perspectives d'emploi de la population, et quel est son impact sur les revenus ? Le financement de l'éducation : quelle part de leur budget les États consacrent-ils à l'éducation, et quel est le rôle des sources de financement privées ? L'environnement scolaire : combien d'heures les enseignants travaillent-ils, et dans quelle fourchette les effectifs des classes varient-ils ?
Organisation de cooperation et de developpement economiques
15 Mai 2013
9789282101292
Cost-benefit analysis (CBA) is indispensable for making good decisions on what transport projects to fund. It essentially aims to figure out which projects offer the best value for money. However, the practical relevance of CBA does not always live up to its appeal in principle. One problem is that there is sometimes disagreement over what to include in CBA, both on the cost side and the benefits side of the analysis. As a result, value for money is not always fully transparent. More politically, value for money is only a partial criterion for decision-making, leading to disagreement about the relative importance of the results from CBA compared to other inputs to the decision-making process.
This report examines the extent to which these shortcomings can be addressed. In terms of what to include in CBA, discussion focuses on equity and distributional impacts, productivity effects, agglomeration benefits and external costs. The focus then turns to how best to present guidance on project selection to decision makers. The report includes papers on the way CBA is used in three countries - France, Mexico and the United Kingdom - and how it is evolving in response to changing policy priorities.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
22 Mars 2013
9789264187504
While enrolment in tertiary education has increased dramatically over the past decades, many university-aged students do not enrol, nor do they expect to earn a university degree. While it is important to promote high expectations for further education, it is equally important to ensure that students' expectations are well-aligned with their actual abilities. Grade Expectations: How Marks and Education Policies Shape Students' Ambitions reveals some of the factors that influence students' thinking about further education. The report also suggests what teachers and education policy makers can do to ensure that more students have the skills, as well as the motivation, to succeed in higher education.
In 2009, students in 21 PISA-participating countries and economies were asked about their expected educational attainment. An analysis of PISA data finds that students who expect to earn a university degree show significantly better performance in math and reading when compared to students who do not expect to earn such a university degree. However, performance is only one of the factors that determine expectations.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
22 Mars 2013
9789264177109
What does the OECD have to say about the state of education today? What are the main OECD messages on early childhood education, teacher policies and tertiary education? What about student performance, educational spending and equity in education? OECD work on these important education topics and others have been brought together in a single accessible source updating the first edition of Education Today which came out in March 2009.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
Les Essentiels De L'ocde
23 Mai 2009
9789264053632
The Western Balkan region benefits from a cost-competitive labour force and geographic and cultural proximity to EU markets. However, cost competitiveness as a source of differentiation is not sustainable. Cost levels are increasing gradually in some sectors, reducing firms´ profitability. In order to sustain competitiveness, the Western Balkans needs to move up the value chain, from investing in automated technology to producing higher-quality goods and enhancing its human capital. This report examines the apparel manufacturing, automotive components and business process and technology outsourcing sectors, focusing on market competitiveness factors, industry key success factors and policy recommendations.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
5 Juillet 2014
9789264207578
This report compares the performance of 15-year-olds in the United States in PISA against the global patterns and trends. But it goes beyond the aggregate level analysis that have so far been published in the PISA 2012 reports, to give analysis of student performance on individual mathematics test items in order to reveal students' strengths and weaknesses. Considering this also in the context of the relationship between PISA and the Common Core Standards for Mathematics can help connect these results to what the United States aspires to teach in classrooms and help inform teaching practices that can support performance improvement.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
20 Mai 2014
9789264194489
Les politiques industrielles dans un monde en mutation, troisième édition des Perspectives du développement mondial, examine les opportunités et les défis que la nouvelle géographie de la production et de l´innovation représente pour les pays en développement.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
20 Mai 2014
9789264208780
The OECD Programme for International Student Assessment (PISA) examines not just what students know in mathematics, reading and science, but what they can do with what they know. This is the first of six volumes that present the results of the 2012 PISA survey, the fifth round of the triennial assessment. It summarises the performance in mathematics, reading and science of students in PISA 2012. This revised edition corrects erroneous data for Belgium that appered in the previous edition.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
17 Mai 2014
9789264208810
L´enquete PISA 2012, dont le domaine majeur d´evaluation est la culture mathematique, mais qui évaluer aussi les performances des élèves en compréhension de l'écrit et en sciences, a evalue la capacite des jeunes ages de 15 ans a se livrer a des raisonnements et a utiliser des concepts, procedures, faits et outils pour decrire, expliquer et prevoir des phenomenes, et se comporter en citoyens constructifs, engages et reflechis, c´est-a-dire poser des jugements et prendre des decisions en toute connaissance de cause. Ce livre récapitule les resultats.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
8 Juillet 2010
9789264086432
Public administration has entered a new age. In the 1980s, "less" government was the prevailing idea; in the 1990s and early 21st century, "New Public Management" was the dominant theme. Today, public administration is moving in new directions. Reforms are focusing on the quality of services for citizens and businesses and on the efficiency of administration (the "back office" of government). The OECD is studying these new trends in a multi-annual, cross-country project called "Value for Money in Government".
This is the first report in a new OECD series on the topic. The book examines four themes in nine OECD countries: the development of shared service centres, the steering and control of agencies, automatic productivity cuts, and spending review procedures. In addition, it contains a quantitative analysis of the size of employment in central government. The countries studied are Australia, Canada, Denmark, Finland, Ireland, the Netherlands, New Zealand, Sweden and the United Kingdom. The book pays particular attention to the case of the Netherlands, the country that first proposed an OECD study on value for money in government.
Organisation de cooperation et de developpement economiques
19 Mai 2011
9789264097674
Cet ouvrage analyse la transition des jeunes adultes handicapés vers l´enseignement tertiaire et vers l´emploi. Il analyse les politiques développées par plusieurs pays de l´OCDE et identifie les tendances récentes en termes d´accès à l´éducation et à l´emploi ainsi que les meilleures politiques et pratiques en matière de transition. Quels facteurs facilitent ou entravent la transition vers l´enseignement tertiaire et l´emploi ? Quelles sont les forces et les faiblesses des politiques et des soutiens existants à l´égard des jeunes adultes handicapés ? Quelles stratégies sont développées par les lycées et les établissements d´enseignement tertiaire pour faciliter cette transition et quelles sont leurs forces et leurs faiblesses ?
Il montre que l´accès à l´enseignement tertiaire des jeunes adultes handicapés a progressé de manière significative depuis dix ans. Toutefois, en dépit des progrès effectués, la transition vers l´enseignement tertiaire persiste à être plus difficile pour les jeunes adultes handicapés que pour l´ensemble des jeunes adultes. Les étudiants handicapés ont aussi moins de chances de réussir dans l´enseignement tertiaire ou d´accéder à l´emploi que leurs pairs non handicapés.
Le livre propose également des recommandations à l´attention des gouvernements et des institutions éducatives. Ces recommandations entendent mettre les jeunes adultes handicapés à égalité de chances en termes de réussite et de transition et d´optimiser ainsi la concrétisation de leur droit à l´éducation et à l´inclusion.
