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  • À quelques mois de l'élection présidentielle de 2007, la chaîne nationale d'informations continues Infos-Plus lance sa nouvelle émission « Et si on parlait politique ». Le premier invité est la coqueluche des médias, Arthus Le Landec, sénateur-maire de Saint-Brieuc, qui connaît une ascension fulgurante au point de se retrouver candidat pour le compte de l'association nationale des élus de territoire. Pour lui apporter la contradiction, Infos-Plus invite François Langoat, journaliste au Nouveau Courrier, journal local de Saint-Brieuc. Bien que très expérimenté, il n'est pas rompu à cet exercice télévisé et perd complètement ses moyens devant les caméras. En direct, Arthus Le Landec se glisse dans la brèche et le mortifie devant la France entière. L'humiliation est terrible. François Langoat décide alors de ne pas en rester là. Il met en place une machination pour assouvir sa soif de vengeance. Une conspiration dont les conséquences le dépasseront. Arthus Le Landec et François Langoat n'en ressortiront pas intacts.

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  • Composé pour être joué à Angers en 1471 et probablement au Lude en 1476, Le Mystère de saint Vincent est une pièce hagiographique anonyme marquée par son ancrage régional. Conservé dans un seul manuscrit, cet ouvrage en propose la première édition critique, attentive aux spécificités du texte dramatique médiéval.

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  • La production thtrale du Moyen ge est encore trop souvent value l'aune de critres formels et stylistiques hrits du thtre de la Renaissance et du XVIIe sicle. Les auteurs des articles runis dans ce volume abordent diffremment certains aspects du discours dramatique dans la priode mdivale et le dbut du XVIe sicle afin d'en rechercher les principes essentiels et d'en dterminer les spcificits.
    L'criture du texte est tout d'abord envisage dans ses dimensions dramaturgiques, mtriques et rhtoriques. Ainsi, plusieurs tudes portant sur le rle et le statut des personnages sont suivies d'articles consacrs la versification. Dans une perspective plus historique, les dernires contributions ce volume s'intressent notamment la formation intellectuelle des fatistes.

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  • Vous souhaitez donner à tous vos élèves les repères qui leur permettront de mieux se situer dans le temps et dans l'espace au cycle 2. Vous voulez les préparer efficacement à faire de l'Histoire et de la Géographie au cycle 3. La collection Temps et espace à vivre répond à ces deux objectifs. Elle a été conçue par les trois auteurs de la collection Géographie à vivre avec l'ambition de vous apporter une approche méthodologique structurée et progressive. Temps et Espace à vivre CE2 est construit autour d'une programmation annuelle découpée en 5 périodes de 6 séances chacune soit 30 séances.

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  • Comment aider l'enfant de CP à structurer son temps et son espace proches ?
    Temps et Espace à vivre CP est construit autour d'une programmation annuelle découpée en 5 périodes de 6 séances chacune soit 30 séances.
    Les activités sont impulsées par des courriers et des courriels émanant de Mathilde scolarisée en CP à Toulouse. Elle interpelle, questionne, propose des recherches, envoie des documents et en demande en retour. Tout au long de l'année scolaire, Mathilde va entrainer les élèves à la faveur de ses déplacements et de ses interrogations dans un tour de France leur permettant des prises de repères sur leur pays. Ainsi ils percevront de manière vivante qu'ailleurs c'est différent et qu'avant c'était différent.

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  • Comment ancrer les concepts clés et articuler les savoir-faire géographiques ? Comment varier les échelles locale, régionale, nationale, européenne et mondiale ?

    L'ouvrage Géographie à Vivre CM2 est divisé en 5 périodes déclinées en 5 à 6 séances qui déroulent de manière strucutrée et progressive l'ensemble des problématiques du programme 2015 pour le CM2.
    Chaque séance détaille les points théoriques à aborder en classe et propose un déroulement pédagogique adapté. Chacune se conclut par une trace écrite directement utilisable avec les élèves.

    Le DVD-Rom comporte le matériel nécessaire aux séances, les traces écrites, les corrigés des exercices des photographies et des documents à projeter et des jeux interactifs.

    6 cartes murales accompagenent l'ouvrage : la France, le monde et l'Europe en noir & blanc et en couleur.

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  • Vous souhaitez donner à tous vos élèves les repères qui leur permettront de mieux se situer dans le temps et dans l'espace au cycle 2. Vous voulez les préparer efficacement à faire de l'Histoire et de la Géographie au cycle 3. La collection Temps et espace à vivre répond à ces deux objectifs. Elle a été conçue par les trois auteurs de la collection Géographie à vivre avec l'ambition de vous apporter une approche méthodologique structurée et progressive.


    Un programme surtout centré sur les savoir-faire Les enseignements du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2) restent organisés en grands domaines d'activités et non en champs disciplinaires. Ainsi, c'est à travers la découverte du monde que les élèves abordent le temps et l'espace.
    Le programme du cycle des apprentissages fondamentaux (BO Hors série numéro 3 du 19 juin 2008), propose un cheminement allant de l'espace familier aux espaces plus lointains.
    L'élève apprend progressivement à lire, comprendre et représenter ces espaces. Il perçoit la diversité des milieux et des modes de vie et découvre quelques grands facteurs de différenciation. Il se familiarise avec des outils qui deviendront encore plus présents au cycle 3 : plans, cartes, globes.
    Concernant l'approche du temps qui passe, il s'agit de s'attacher à développer la connaissance des principaux repères sociaux : jours, semaines, mois, années... Cette approche se réalise à partir des activités de classe qui permettent aussi la maîtrise des principaux outils : calendriers, frises, horloges ou tout autre support qui matérialise le temps. Les élèves peuvent ensuite découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps comme quelques dates et personnages de l'Histoire de France et prendre conscience de l'évolution des modes de vie.

    Des outils et des savoir-faire nombreux et variés Les activités de structuration du temps et de l'espace favorisent la mise en oeuvre des principaux savoir-faire. Dans ces deux ouvrages, dix grands types d'outils permettent de saisir l'importance de ces enjeux.

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  • Un parcours au long duquel on rencontre quelques acteurs célèbres et beaucoup d'anonymes, composant les figures variées de ce long récit : des dinosaures et des crocodiles, des paléontologues et des archéologues, un fameux duc de Normandie, des moines bâtisseurs et des entrepreneurs, d'humbles ouvriers, des maçons, des sculpteurs et des architectes. une foule de personnages qui anime cette première synthèse abordant l'histoire de la Pierre de Caen dans tous ses aspects.
    Publié à l'occasion de l'exposition du Musée de Normandie, cet ouvrage propose d'apprendre et de comprendre la géologie, l'archéologie et l'histoire d'une roche devenue une part essentielle de l'identité de la ville de Caen et le témoin immuable de grands moments de l'histoire de la Normandie.
    Immuable mais pas immobile ! Particulièrement inscrite dans la patrimoine bâti des deux côtés de l'espace anglo-normand, et plus loin encore dans le monde, la Pierre de Caen a beaucoup voyagé, mais elle est aussi toujours présente sous nos pieds dans ce patrimoine souterrain que le public est invité à découvrir au même titre que les monuments de surface.

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  • Professeur de littérature française à l'Université du Sud Toulon-Var, James Dauphiné a publié de nombreux travaux sur la littérature européenne, avec une prédilection particulière pour la littérature de la Renaissance.
    Les quarante-neuf études réunies dans ces Mélanges que lui offrent ses collègues et ses élèves entendent refléter la diversité de ses préoccupations, tant du point de vue des époques (on lira des articles qui portent aussi bien sur le Moyen Âge que sur le XXIe siècle) que des approches (historiques, thématiques ou autres). Les éditeurs ont souhaité que les contributions, dans leur apparente diversité, montrent peu à peu au lecteur, comme une mosaïque, un paysage cohérent : celui d'une littérature française complexe largement ouverte sur les autres cultures.

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