Sophie Le Callennec

  • Un atlas à compléter de façon personnalisée par l'élève :
    - Pour acquérir et consolider des repères géographiques essentiels.
    - Pour entrainer les compétences attendues en CM : nommer, localiser, situer...

    Cet outil pourra être utilisé :
    - en fin de séquence pour compléter la carte de la leçon.
    - lors d'une séquence spécifique pour ancrer une notion géographique.
    - régulièrement, à la manière d'un rituel, pour nommer et localiser les lieux rencontrés dans l'année.
    - sous forme de jeux en autonomie.

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  • Un manuel unique pour le CP et le CE, pratique pour différencier les apprentissages.
    Il permet à tous les élèves de participer grâce à :
    - Un questionnement simple et progressif adapté aux petites classes.
    - Une courte trace écrite facile à mémoriser.
    - Des ateliers de vocabulaire pour enrichir leur lexique de manière explicite et structurée.
    - Des activités interdisciplinaires : problèmes de mesure, réalisation manuelle ou artistique...

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  • Un cahier d'Histoire-Géographie-EMC pour  construire et conserver la trace écrite  de chaque séquence sous diverses formes :Des cartesDes frises chronologiquesDes tableauxDes textesDes schémasDes documentsDu vocabulaire...Ce cahier peut également être utilisé seul !

  • Magellan CM2 : un nouveau manuel pour développer les compétences des élèves et construire des repères en Histoire-Géographie-EMC grâce à une approche concrète qui va à l'essentiel :Des documents questionnés de manière progressive pour amener les élèves à  : repérer, prélever des informations, comprendre, raisonner, construire des repèresDes leçons courtes  pour ancrer le vocabulaire et comprendre l'essentielEn Histoire  : un travail sur les héritages et les liens passé/présentEn Géographie  : un atlas, des cartes de localisation, des pages «  Les outils du géographe  »En EMC  : des histoires et des contes pour introduire des notions délicates.

  • Un cahier pour construire et conserver la trace écrite de chaque séquence. - Des cartes - Des frises chronologiques - Des tableaux - Des textes - Des schémas - Des documents - Du vocabulaire... Peut aussi s'utiliser seul !

  • Un outil pour développer les compétences des élèves et construire des repères grâce à une approche concrète qui va à l'essentiel : - Des documents questionnés de manière progressive - Des leçons courtes pour ancrer le vocabulaire - En histoire : un travail sur les liens passé / présent - En géographie : atlas, cartes de localisation et "outils du géographe " - En EMC : les notions délicates introduites par des histoires ou des contes Découvrez aussi le manuel numérique enrichi de frises et cartes animées ou interactives, de vidéos, de liens utiles, de lectures d'oeuvres d'art et de récits audios.

  • En accompagnement du livre Magellan et Galilée CE2 Questionner le monde :
    Un cahier pour construire et conserver la trace écrite de chaque séquence sous diverses formes : carte, frise chronologique, compte rendu ou schéma d'expérience, synthèse, tableau, document iconographique, vocabulaire essentiel...

  • Un ouvrage de référence pour l'enseignant dans la construction de ses séquences :
    - Un déroulé pas-à-pas avec des propositions de documents et leur exploitation.
    - Les savoirs essentiels.
    - Des propositions d'activités interdisciplinaires.
    - Des pistes pour l'évaluation.
    - Les fiches de trace écrite photocopiables.

    Indépendant de toute méthode.

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  • Les savoirs essentiels pour l'enseignant Des documents en plus avec leur exploitation supplémentaire Les indications pour élaborer la trace écrite Des pistes pour l'évaluation Des propositions d'activités interdisciplinaires

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  • L'ouvrage de référence incontournable pour construire vos séquences.
    Les savoirs essentiels pour le professeur.
    Une progression pas à pas avec des propositions de documents et leur exploitation.
    Des indications pour élaborer la trace écrite.
    Des pistes pour l'évaluation.
    Des propositions d'activités interdisciplinaires.

    + Le fichier de trace écrite photocopiable (96 fiches).

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  • Une collection de six manuels pour couvrir le programme d'histoire et introduire l'histoire des arts Dans le manuel :
    * Des doubles pages de leçon, pour découvrir un événement, une période, une thématique * Des doubles pages Histoires d'histoire, pour approfondir une question ou, à partir d'anecdotes historiques, créer des ouvertures culturelles en interdisciplinarité Le guide pédagogique * Les savoirs essentiels, quelques anecdotes et récits à lire en classe * Le déroulé des séances, des conseils d'exploitations, la réponse aux questions, quelques questions supplémentaires * Les résumés photocopiables

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  • Une collection de six manuels pour couvrir le programme d'histoire et introduire l'histoire des arts.

    - Dans le manuel :
    Des doubles pages de leçon, pour découvrir un événement, une période, une thématique ;
    Des doubles pages Histoires d'histoire, pour approfondir une question ou, à partir d'anecdotes historiques, créer des ouvertures culturelles en interdisciplinarité.

    - Le guide pédagogique :
    Les savoirs essentiels, quelques anecdotes et récits à lire en classe ;
    Le déroulé des séances, des conseils d'exploitations, la réponse aux questions, quelques questions supplémentaires ;
    Les résumés photocopiables.

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  • Des pistes pédagogiques pour mettre en oeuvre les programmes de 2008 et des informations pour étudier les documents du manuel de CE2.

    Le guide pédagogique suit pas à pas la structure du manuel de CE2. Pour chaque double page du manuel, l'enseignant trouvera :* la référence précise aux parties du programme couverte par la séquence, en histoire, en géographie mais aussi en histoire des arts ;
    * des informations concernant chaque document, pour lui permettre de mieux l'exploiter en classe et de répondre aux éventuelles questions des élèves ;
    * des éléments de réponse aux questions, pour l'aider à guider les élèves et connaître les intentions des auteurs pour chaque question posée ;
    * quand le ou les documents concernent aussi l'histoire des arts, des informations permettant son exploitation croisée en classe.

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  • Une collection de six manuels pour couvrir le programme d'histoire et introduire l'histoire des arts Dans le manuel :
    * Des doubles pages de leçon, pour découvrir un événement, une période, une thématique * Des doubles pages Histoires d'histoire, pour approfondir une question ou, à partir d'anecdotes historiques, créer des ouvertures culturelles en interdisciplinarité Le guide pédagogique * Les savoirs essentiels, quelques anecdotes et récits à lire en classe * Le déroulé des séances, des conseils d'exploitations, la réponse aux questions, quelques questions supplémentaires * Les résumés photocopiables

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  • Fichier de trace écrite, en 4 couleurs - 26 fiches en histoire recto seul - 44 fiches en géographie recto seul pour chaque séquence, une fiche à compléter en classe, à coller dans le cahier ou à intégrer dans le classeur et à compléter pour disposer de l'essentiel à retenir : carte, frise chronologique, document fléché, vocabulaire, synthèse à réaliser collectivement...

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  • Un ouvrage conforme au Socle commun et aux programmes Un cours clair, adapté au niveau des élèves De grands documents facilitant l'observation et la compréhension Des dossiers pour consolider les savoirs et savoir-faire nécessaires à l'entrée en 6e Des dossiers pour parcourir le programme d'histoire des arts.

    De grandes cartes et des planisphères regroupés dans un atlas de 24 pages inclusHistoire  La révolution française et le XIXe siècle, Le XXe siècle et notre époque, Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant du temps, situer dans le temps.Géographie Produire en France,  La France dans le monde, Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant de l'espace, situer dans l'espace, identifier la diversité des civilisations, des langues...Histoire des arts Le XIXe siècle, Le XXe siècle et notre époque, Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant de la culture littéraire et artistique.

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  • La collection L'Afrique et le Monde, s'est donné pour ambition de répondre à des objectifs et de mettre à la disposition des élèves et des enseignants les matériaux et les outils dont ils ont besoin.

    La collection répond à une double exigence :Une exigence scientifique et une exigence pédagogique.

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  • Un ouvrage de grande variété proposant des :
    - cartes à réaliser ou à compléter, - tableaux à compléter ou à étudier, - fiches à constituer, - schémas à expliciter, - dessins à identifier ou à classer, - questions nécessitant une réponse ou un travail de recherche, etc.
    Un chapitre introductif : la notion de temps et le découpage du temps Puis une structure selon les grandes époques de l'histoire :
    - La Préhistoire - L'Antiquité - Le Moyen Age - Les Temps modernes - Le XIXe siècle - Le XXe siècle    

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  • Tout le programme d'Histoire des arts à travers une centaine d'oeuvres choisies pour leur caractère patrimonial ou parce qu'elles illustrent un domaine artistique pour une période donnée  Le manuel  Pour chaque oeuvre, une approche qui favorise le regard et le questionnement des élèves : il s'agit de leur apprendre à regarder et à écouter, de leur faire acquérir des clés de lecture et de leur donner le goût de l'art.  Un ouvrage complet pour couvrir le programme d'histoire des arts à l'école primaire  * Tous les domaines artistiques  * Une approche chronologique pour découvrir les six périodes de la préhistoire et de l'histoire  * Une approche spiralaire pour aborder cet enseignement par domaine artistique  * Des pistes pour comparer les oeuvres, réinvestir les acquis et circuler dans l'art au fil de l'histoire.

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  • Le guide pédagogique suit pas à pas la structure du manuel de CM2. Pour chaque double page du manuel, l'enseignant trouvera :
    - la référence précise aux parties du programme couvertes par la séquence, en histoire, en géographie mais aussi en histoire des arts ;
    - des informations concernant chaque document, pour lui permettre de mieux l'exploiter en classe et de répondre aux éventuelles questions des élèves ;
    - des éléments de réponse aux questions, pour l'aider à guider les élèves et connaître les intentions des auteurs pour chaque question posée ;
    - quand le ou les documents concernent aussi l'histoire des arts, des informations permettant son exploitation croisée en classe.Ce guide pédagogique complète les ouvrages Enseigner l'histoire au cycle 3 et Enseigner la géographie au cycle 3, parus aux Editions Hatier. Ces derniers proposent des modèles de programmation, des connaissances pour enseigner l'histoire et la géographie, des récits pour la classe, des propositions d'organisation des séquences et du matériel pédagogique (fonds de carte, frises chronologiques).

  • Cet ouvrage de référence propose une explication des programmes, des méthodes concrètes d'enseignement et d'acquisition des savoirs et des savoirs-faire, ainsi que les fiches de préparation de l'ensemble des séquences couvrant le cycle.

  • Un atlas adapté à l'ensemble du cycle 3 :

    - Les principales cartes pour suivre l'histoire de France et du monde ;

    - Des chronologies de toutes les grandes périodes de l'histoire ;

    - Les planisphères géographiques, les cartes de l'Europe et de la France contemporaine.


    Une lecture aisée, un maniement simple.

  • Découverte du globe, étude des paysages français Conforme aux nouveaux programmes, ce nouveau cahier comporte pour chaque double page :

    - Une leçon concise - Un ou plusieurs documents (photographie, carte, dessin, texte...) - Un exercice permettant d'approfondir la lecture des documents - Un exercice de réinvestissement des connaissances - Un exercice d'acquisition des savoir-faire (carte, chronologie...)

  • De grandes photographies pour un questionnement détaillé illustrant les aspects majeurs de la leçon.
    De grandes cartes et des planisphères regroupés dans un atlas de 16 pages.
    De nombreux textes de lecture (témoignages historiques, textes géographiques) servant aussi bien en histoire et géographie qu'en français.

    Le découpage par chapitres correspond à celui du programme de CM2 :
    Histoire : le XIX et le XXème siècles jusqu'à nos jours.
    Géographie : des espaces organisés par les sociétés humaines, la modialisation, la France à l'heure de la mondialisation.

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