Pascale Trévisiol

  • Alter Ego + : la méthode de référence en FLE dans le monde entier. Le cahier d'activités d'Alter Ego + 3 vient en complément du livre de l'élève dont il suit la structure. Il propose de valider et de renforcer les connaissances acquises à travers une grande variété d'activités : de vocabulaire, de grammaire, de communication, de compréhension écrite et production écrite, de plus, des activités de compréhension orale (CD audio inclus), suivies d'un Point Vocabulaire viennent enrichir le travail sur les compétences de communication.
    Un portfolio permet également à l'apprenant de suivre de façon active et réfléchie son apprentissage. Une grande richesse de documents. Une étude de la langue en contexte. Une démarche actionnelle intégrée, tout au long de la méthode. Une offre numérique unique en FLE. Un parcours d'apprentissage clair et balisé, prêt à l'emploi. Des stratégies et des outils pour faciliter la compréhension et la mémorisation des contenus.
    Ce pack comprend : Livre de l'élève + CD-ROM, Cahier d'activités + CD audio, Guide pédagogique, Fichiers ressources, CD audio classe (x3), Manuel numérique pour l'enseignant.

  • Le cahier d'activités d'Alter ego 3 vient en complément du livre de l'élève dont il suit la structure.Il propose de renforcer les connaissances acquises à travers une grande variété d'activités : - de vocabulaire - de grammaire - de communication, - de compréhension et de production écrites, à faire en classe ou en autonomie. A la fin du cahier, un portfolio permet également à l'apprenant d'évaluer son apprentissage de façon active et réfléchie. Alter ego 3, c'est aussi : - un livre de l'élève, - un guide pédagogique, - deux CD audio pour la classe.

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  • Qu'ils soient chercheurs, spécialistes en analyse de discours, acquisitionnistes, didacticiens, étudiants ou enseignants des langues, ce volume s'adresse à tous ceux qui s'intéressent aux échanges entre disciplines concernées par la question du langage et son usage en contexte. Il invite à s'interroger sur la façon dont les théories linguistiques et/ou acquisitionnelles s'influencent mutuellement et s'inspirent les unes des autres, alimentent la réflexion et les pratiques didactiques, afin de témoigner que les Sciences du langage se mettent à dialoguer.

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  • Qu'est-ce qu'apprendre une langue quand on est enfant ou adulte ? Comment entre-t-on dans le langage ou dans une langue étrangère ? Cet ouvrage offre une perspective comparative qui permet de mieux cerner les ressemblances et les contrastes qui s'observent dans l'acquisition d'une langue entre différents types d'apprenants.

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