Marc Demeuse
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L'école à travers l'art et la (pop)culture : de la photo de classe au manga
Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse, Marie Bocquillon
- Mardaga pierre
- 15 Septembre 2022
- 9782804724276
Comment l'école est-elle représentée dans les médias et dans l'art ? Qu'est-ce que cela implique pour notre société et notre modèle éducatif ? Le monde de l'École et de la formation, parce qu'il joue un rôle majeur dans nos sociétés, fait l'objet de nombreuses attentes, représentations, expositions...
Les auteurs de L'école à travers le cinéma (Mardaga) s'attèlent cette fois à une analyse des représentations de l'enseignement dans les médias et dans la culture : de la peinture à la bande dessinée, en passant par Harry Potter et Game of Thrones. La place et l'image de l'Ecole sont donc analysées au travers un large panel de domaines culturels et artistiques tels que la photographie scolaire, les mangas ou encore la scène musicale hiphop.
Écrit dans une perspective intégrative, l'ouvrage choisit de passer en revue un large ensemble de productions ayant quelque chose à dire ou à montrer de l'Ecole : culture classique et pop culture se trouvent ici considérées sur un pied d'égalité ! -
Comment rendre une école réellement orientante ?
Damien Canzittu, Marc Demeuse
- De boeck superieur
- Guides Pratiques
- 7 Février 2017
- 9782807307124
Vers une école réellement orientante : une approche systémique, dynamique et réfléchie de l'orientation scolaire, qui met le développement de l'apprenant au centre des préoccupations. Jusqu'il y a peu, la mission d'orientation de l'école se résumait trop souvent à former et sélectionner des travailleurs en fonction de la demande. L'approche qui prévaut dans cet ouvrage est toute autre : centrée sur l'apprenant, elle mobilise tous les acteurs de l'orientation, qu'ils soient enseignants, psychologues, directeurs d'établissement, parents... pour lui permettre de s'épanouir sur le plan personnel et professionnel, en tenant compte de ses aspirations autant que de ses compétences.
Le rôle de l'école dans le développement de l'autonomie et des compétences vocationnelles de l'élève est fondamental. Avant d'offrir un panorama fidèle des différentes possibilités professionnelles, il s'agit d'aider l'élève à se connaître, à formuler ses propres projets et à dessiner activement son parcours de formation au lieu de subir une logique de sélection qui ferme parfois bien des portes.
Cet ouvrage présente une démarche concrète de travail de l'orientation scolaire au sein de l'école actuelle, en offrant des éléments de réflexion pour la repenser. Bien que conçu à partir de projets menés par l'Université de Mons en collaboration avec de nombreux établissements scolaires, il traite résolument d'une thématique internationale. Outre les aspects théoriques et pratiques, ce livre comprend un ensemble de témoignages de professionnels de l'enseignement, qu'ils soient belges, québécois, français ou suisses. Il propose également des grilles d'implémentation d'un projet orientant spécifique à chaque acteur du système éducatif ainsi que des suggestions d'activités s'intégrant aux différentes disciplines scolaires avec renvoi aux sites web avec fiches et fascicules téléchargeables pour l'élève.
Cette complémentarité précieuse entre théorie et pratique est dirigée vers un but commun : transformer l'école vers un système qui, plutôt que de sélectionner les élèves, leur permet de développer leur autonomie dans le cadre d'une orientation tout au long de la vie. -
L'école à travers le cinéma ; ce que les films nous disent sur le système éducatif
Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse, Marie Bocquillon, Collectif
- Mardaga pierre
- 17 Septembre 2020
- 9782804708733
Depuis ses débuts, le cinéma a souvent mis en scène l'école, et même le système éducatif sous toutes ses facettes. Les films nous tendent un miroir de notre société ; l'image qu'ils renvoient de l'école et de ses divers acteurs est donc déterminante pour prendre du recul vis-à-vis des modèles connus et réfléchir à leur évolution.
Comment l'éducation est-elle représentée au cinéma ? Quels types de professeurs sont portés aux nues, ou au contraire décriés ? Les enseignants doivent-ils s'inspirer des films pour adopter une posture performante face aux élèves ? Comment les différentes réalités de la vie scolaire et du quotidien des élèves sont-elles abordées ?
Ce livre rassemble vingt-cinq contributions qui traitent de tous les aspects des systèmes éducatifs, qu'il s'agisse de la figure de l'élève, de l'image de l'enseignant, formateur ou mentor, des représentations du monde contenues dans les oeuvres, ou encore de la manière d'aborder la culture cinématographique en classe. Avec ses nombreux exemples pratiques et sa filmographie conséquente, cet ouvrage s'adresse tant aux cinéphiles qu'aux futurs enseignants, aux formateurs, aux éducateurs culturels, ou aux citoyens intéressés, et apporte de nombreuses pistes de réflexion pour re-penser l'École de demain.
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Les politiques d'education prioritaire en europe - t02 - quel devenir pour l'egalite scolaire ?
Frand Demeuse Marc
- Ecole normale superieure de lyon
- 29 Novembre 2011
- 9782847883220
L'ouvrage approfondit les résultats d'une étude comparative portant sur les politiques de lutte contre le désavantage scolaire, dans huit pays européens. Il questionne les fonctionnements de ces politiques et insiste sur leurs évolutions historiques qui sont en rapport avec la manière dont les sciences sociales pensent les questions scolaires depuis les années soixante. Ce faisant, il contribue à la réflexion sur le devenir de la scolarisation dont de nouvelles philosophies affaiblissent la problématique des inégalités d'accès aux savoirs, et celle de l'émancipation intellectuelle, au profit des thématiques de l'adaptation à la diversité, de l'inclusion sociale et de la gestion des risques. De quoi alimenter le débat sur la dégradation des politiques scolaires dans certains pays de l'OCDE.
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L'évaluation des productions complexes en français langue étrangère/seconde dans l'enseignement supérieur
Marie-Christine Fougerouse, Guilhène Maratier-Decléty, Marc Demeuse
- L'harmattan
- 30 Septembre 2010
- 9782296126695
Evaluer des productions complexes signifie évaluer les compétences de tout étudiant à s'exprimer à l'écrit comme à l'oral, voire à interagir avec un enseignant, un chercheur, ses pairs. Comment donc former des apprenants allophones à même de s'intégrer dans des parcours universitaires réussis en partant des exigences de ceux-ci ?
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Développer un curriculum d'enseignement ou de formation ; des options plitiques au pilotage (2e. édition)
Marc Demeuse, Christine Strauven, Xavier Roegiers
- De boeck superieur
- Perspectives En Education Et Formation
- 28 Novembre 2013
- 9782804181932
Comment, concrètement, développer un curriculum d'enseignement (ou de formation) au niveau d'un établissement, d'une région, ou d'un pays (PVD) ? Le programme scolaire ne résume pas à lui seul l'ensemble des démarches, ni même des outils visant à atteindre les intentions qu'un système d'enseignement ou de formation s'assigne en matière d'apprentissages. Il n'est que la partie émergée d'un processus de définition de ce qu'il convient d'enseigner, pourquoi le faire et comment y arriver, mais aussi comment évaluer les effets, quelles formations initiales et continuées doivent être prévues, quels outils doivent être rendus disponibles... C'est pourquoi cet ouvrage se propose de retracer la démarche générale et les opérations particulières conduisant à la mise au point d'un curriculum d'enseignement ou de formation, qu'il s'agisse, dans ce dernier cas, de formations formelles ou non formelles. Sa préoccupation essentielle consiste à présenter aux enseignants, aux responsables pédagogiques et aux chercheurs une entrée abordable dans le domaine de la construction d'un curriculum et de fournir à ceux qui se trouvent confrontés à ce travail un guide et des pistes de réflexion de manière à éviter les ornières bien connues des spécialistes.
