Stephen Mcadams

  • La psychologie cognitive de l'audition étudie les processus permettant au cerveau de traiter avec rapidité et efficacité les structures sonores de notre environnement. Elle s'affirme aujourd'hui comme un champ de recherche à part entière, encore mal connu de l'ensemble de la communauté scientifique et d'autres secteurs d'activités directement concernés par l'environnement sonore : secteurs industriels et technologiques, artistiques. L'objectif des journées organisées par le groupe Audition de la Société française d'acoustique en 1991 à l'IRCAM était de présenter de façon didactique l'ensemble des thèmes qui y sont abordés. Des spécialistes nord-américains et européens de l'organisation perceptive, de la mémoire, de l'attention, de la psychologie de la musique, de la neuropsychologie et de la psychologie du développement y ont présenté les principales recherches effectuées dans leurs domaines respectifs. Penser les sons rassemble ces contributions et fait ainsi le point sur les connaissances actuelles relatives à la cognition auditive. Il s'agit d'une introduction aisée à cette problématique pour les étudiants et chercheurs des différentes disciplines des sciences cognitives et, plus largement, pour tout lecteur intéressé par l'environnement sonore.

  • This book contains the papers that were presented at the XIIIth International Symposium on Hearing (ISH), which was held in Dourdan, France, between August 24 and 29, 2003. From its first edition in 1969, the Symposium has had a distinguished tradition of bringing together auditory psychologists and physiologists. Hearing science now also includes computational modeling and brain imaging, and this is reflected in the papers collected. The rich interactions between participants during the meeting were yet another indication of the appositeness of the original idea to confront approaches around shared scientific issues. A total of 62 solicited papers are included, organized into 12 broad thematic areas ranging from cochlear signal processing to plasticity and perceptual learning. The themes follow the sessions and the chronological order of the paper presentations during the symposium. A notable feature of the ISH books is the transcription of the discussions between participants. A draft version of the book is circulated before the meeting, and all participants are invited to make written comments, before or during the presentations. This particularity is perhaps what makes the ISH book series so valuable as a truthful picture of the evolution of issues in hearing science. We tried to uphold this tradition, which was all the easier because of the excellent scientific content of the discussions.

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